“我的民俗相冊”——內地與港澳青少年主題交流系列活動 跟著課本出游 感受中國傳統文化魅力

香港同學在活動中拍攝照片 劉宏濱 攝

“年輕人對于美好生活的期望，寫在了一張張小卡片上，港澳同胞都擁有同一個夢想，我們都希望祖國越來越好，生活過得越來越好?！痹?a target="_balnk" class="kw">山東曲阜孔廟，香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學學生李嘉駿與清華大學附屬中學學生徐梓越共同拍攝了一張許愿牌的照片，并取名為《心愿》。

近日，由中國宋慶齡基金會、中國民族民間文化藝術交流協會（香港）、澳臺青年交流促進會（澳門）主辦，中國旅游報社、中國傳媒大學文化產業管理學院承辦的“我的民俗相冊”——內地與港澳青少年主題交流系列活動走進山東。內地師生與香港師生先后走進山東三孔景區、尼山圣境、岱廟、周村古商城等地，通過拍攝民俗、體驗非遺、作品分享、交流座談等方式，進一步加深內地與香港青少年交往交流交融，增進青少年對中華優秀傳統文化的理解與認同。

感悟傳統文化

本次活動以內地和香港青少年“一對一”結對子的方式組成小組，用鏡頭記錄民俗文化，沉浸式體驗中華優秀傳統文化的無窮魅力，近距離感知中華文化的博大精深。

在山東曲阜孔廟的杏壇下，香港伊利沙伯中學舊生會湯國華中學學生郭汶琦與清華大學附屬中學學生呂香逸對孔子教育理念有了更深刻的理解，并在拍下杏壇的照片后寫道：“‘因材施教，有教無類’的觀點培育了一代又一代讀書人，孔子教育理念流傳千年，這是中華教育文化的基礎，就像一顆種子埋藏地下已久，要經過后人的精心培育才能茁壯長大?！?br style="box-sizing: border-box;"/>

“讀萬卷書，行萬里路”，以儒家文化為代表的中華優秀傳統文化成為內地學生與香港學生的共同話題，“跟著課本出游去”也成了內地學生與香港學生的共同體驗。

“我們的暑假作業就有熟讀《論語》，先了解了文化背景，再來山東實地探訪，這讓我對《論語》又有了更多思考?！鼻迦A大學附屬中學學生李苗彤告訴記者，她期末考試的作文題便是邀請小朋友游泰山，這次與香港同學一同走進泰山腳下的岱廟，讓她很有觸動?！拔覀円矔谛谐讨泻拖愀弁瑢W分享這些趣事，分享自己之前爬泰山的經驗?！?br style="box-sizing: border-box;"/>

“每天行程都在不同的景點參觀，每一個景點都十分精彩?！崩罴悟E表示，傳統文化不僅是表現在文字中，更要在實地探訪中不斷感受。李嘉駿曾參觀過香港故宮，對館藏文物記憶深刻，“內地的同學在香港也可以體驗中華傳統文化，我會向更多同學介紹中國的歷史?！?br style="box-sizing: border-box;"/>

相互交流學習

“非常感動，很多參觀的景點都介紹了課本中出現的歷史人物的事跡，讓我們對他們有了更詳細的了解，也讓我將傳統文化融入了自己的獨特記憶?！鼻迦A大學附屬中學學生袁正豫的母親是山東泰安人，這次活動讓她發現了家鄉的另一面?！拔覀冏哌M了在中國歷史上具有重要地位的地方，通過親身實地體驗，讓我更加深刻體會了儒家思想的思想內核”。作為“東道主”的袁正豫，通過閱讀香港同學為拍攝圖片撰寫的文字，發現了更多對家鄉文化的解讀角度，這令她受益匪淺?！拔覀冊诤拖愀弁瑢W交流的過程中，也在相互啟發、不斷學習”。

“真的是好客山東?！眱鹊厝嗣竦臒崆樽屜愀?a target="_balnk" class="kw">寧波第二中學學生黃靜雯記憶深刻，她告訴記者，她在岱廟遇見了一位老爺爺，得知她是來自香港的學生后，便主動與她交流。5天行程中，黃靜雯用雙腳和實地感受“放大”了她對于傳統文化的了解?！跋啾葍鹊?，香港的景色是‘縮小版’。我們平常在學校也會學習儒家文化，沒想到之前在照片上看上去小小的孔子像，在現實中會這么大?！秉S靜雯說，這次活動非常有意思，她通過攝影與傳統文化進行了深層次對話，也在行程中不斷拓寬眼界。

“有朋自遠方來，不亦樂乎”，5天行程中，內地與香港學生結下友誼，更通過非遺技藝體驗，為“我的民俗相冊”留存獨特記憶。

體驗非遺技藝

在山東泰安，內地師生與香港師生觀看了皮影戲表演，并體驗了國家級非物質文化遺產代表性項目——泰山皮影戲?！翱?！我能讓這張皮影‘張開’嘴巴”“別跑！我的皮影來追你了”，在自由體驗環節，內地學生與香港學生釋放童心，紛紛站在白色幕布之后，舉起皮影，即興發揮，一出出好戲在方寸之間輪番上演，體驗現場洋溢著歡樂的氣氛。

將面團放在案板上均勻挪動，揉成薄餅，再粘上芝麻，隨后放入烤爐之中……在周村古商城，內地學生與港澳學生一同體驗“舌尖上的非遺”。他們走進周村燒餅生產車間，體驗國家級非物質文化遺產代表性項目——周村燒餅制作技藝?！昂煤贸园　?，香港寧波第二中學學生馮慧欣品嘗了自己親手制作的周村燒餅后，將自己的“作品”與同行伙伴分享。

在周村古商城大染坊，內地學生與香港學生一同觀看了國家級非物質文化遺產代表性項目——淄博周村絲綢染織技藝演示?！霸镜镊攘υ谟谑孪炔恢雷约簳境鍪裁磮D案”，香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學學生游皓雪小時候曾體驗過扎染技藝，時隔多年再次體驗，依然忍不住發出贊嘆，“很驚奇，古人究竟是如何知道從植物中提取顏料去染布的?！?br style="box-sizing: border-box;"/>

炎炎夏日，琉璃工匠師傅在生產車間揮汗如雨。在工匠們手中，原始的工具、普通的材料，歷經高溫淬煉，成為琉光璃彩的藝術品。在淄博中華琉璃文化創意園，內地學生與香港學生賞非遺、做琉璃，體驗了“火中的雕塑”——燈工琉璃制作技藝。

郭汶琦制作了一個琉璃小葫蘆?！斑呁孢厡W的過程非常愉快”，她告訴記者，以前只在書本或者社交媒體中看過琉璃的制作過程，這次可以在師傅的指導下制作琉璃作品，看著原材料在自己手中變成不同形狀，更加佩服匠人的匠心。

“這些非物質文化遺產十分有意義”，李嘉駿認為，盡管身處網絡時代，也要好好保護非遺技藝，助力非遺傳承，讓更多人認識到非遺的文化價值和歷史價值。

“希望同學們能夠進一步了解祖國的大好河山，進一步增強國家認同感、歸屬感”，香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學教師郭蔚表示，將以此次活動為起點，依托厚重的文化、悠久的歷史，不斷加強香港學生對祖國的認知，持續傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

“豈曰無衣，與子同袍，前路兜兜轉轉，我們也一定共同走過?！毙扈髟秸f。

內地學生與香港學生的雙向奔赴

十多天前，記者帶著忐忑和不安踏上了前往山東的高鐵。出發之前，記者曾有過很多疑惑：“我與相差十歲的同學們會不會有年齡代溝？我是否能夠順利與香港同學溝通？還在上高中的同學們，是否能夠理解何為孔孟之鄉，何為家國情懷？”

擔憂，在交流中化解，香港學生對于內地的了解超出記者的想象。第一次采訪香港寧波第二中學學生黃靜雯前，她正與清華大學附屬中學的同學聊天，流利的普通話和迅速接“?！钡哪芰?，讓記者一度以為她是內地學生。不僅僅是黃靜雯，來自香港伊利沙伯中學舊生會湯國華中學的學生們也擅長“5G沖浪”。該校學生郭汶琦在出發之前，就已在小紅書刷到了淄博燒烤和八大局便民市場的介紹。她還是名“追星女孩”，不僅在疫情期間與全家人一同觀看《甄嬛傳》，還觀看過多部內地“出圈”的偶像劇，在吃飯間隙，劇情成為她與內地學生交流的共同話題?！熬W絡一線牽，珍惜這段緣”，在采訪過程中記者發現，社交平臺和網絡平臺的“熱詞”，成為內地學生與香港學生迅速熟絡起來的“催化劑”。

傳統文化也是內地學生與香港學生的共同話題。內地學生與香港學生均在課堂中學習過儒家文化。不同的文化背景、不同的教育體系，內地學生與香港學生對于傳統文化有不同的理解，但更多的是作為中華兒女對于中華優秀傳統文化的認同。如何取長補短、共同講好中國故事，也成為內地師生與香港師生共同思考的問題。

5天時間，內地學生與香港學生從陌生到熟悉。他們共同拍攝照片、一同體驗非遺技藝，為“我的民俗相冊”留存更多專屬記憶。記者也忍不住感慨，現在的“05后”好“卷”。同學們逐字逐句斟酌圖片說明，甚至一度修改到凌晨兩三點。但震驚之余更多的是感動，感動于同學們的認真和努力，更感動于同學們對于傳統文化的崇敬之心，這些文字不僅出現在記者的報道中，也將留存在記者的記憶之中。

感動，在于彼此的用心。從香港出發前，香港寧波第二中學學生馮慧欣提前為自己的內地搭檔準備了專屬禮物。頒獎典禮上，香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學學生陳嘉希用拼音標注了發言稿。

感動，也來自彼此的“雙向奔赴”。出發之前，黃靜雯特意學習了北京方言，清華大學附屬中學學生王若羲特意學習了粵語，只為能夠更好地與同學們交流。5天行程中，北京學生學會“猴賽雷”（好厲害）的粵語表達，香港學生也會在吃完燒烤后說出“擼串兒”，語言不再是障礙，更多的是心與心的交流。

感動，更來自彼此對于“中國人”的身份認同?！拔冶緛砭褪菑V東人”“我的媽媽是湖北人”，采訪過程中，不少“港二代”都向記者展示了內地身份。香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學學生張弘毅是本次行程中年紀最小的同學，年僅12歲的他盡管普通話還不太流利，但是說出帶著湖南口音的“弗蘭”時，還是能夠讓人知道，他與三湘四水的深厚情緣。

“感覺是就像是家里親戚一樣，如果我們不常走動，可能就疏遠了，但是如果我們經常來回走動，這份親情就能更加深厚”，清華大學附屬中學學生韓澤萱說，通過活動，她與香港建立了更深的羈絆，也將家國情懷落到了實處，彼此之間有了具體的媒介和橋梁去感受彼此的“手足情誼”

告別齊魯大地后，在北京舉辦的頒獎典禮上，韓澤萱與香港伊利沙伯中學舊生會湯國華中學學生杜錦鈺演唱《千千闕歌》時，內地學生與香港學生自發在臺下為其“打call”，跟著音樂一同合唱，此時，內地學生與香港學生已不分你我。